先学后教相关论文
"先学后教,教学相长"的教学方法就是先让学生独立学习,独立获取基本知识,独立解决基本问题。"后教"指的是师生之间、生生之间......
传统教学中，教师始终处于高高在上的地位，牢牢把握教学的主动权、话语权，而学生则是处于被动接受的尴尬地位。教师将自己对文本一厢情......
“先学后教，以学定教”是中国本土化的教学模式，强调以生为本。在实施小学美术教学时，教师应紧跟新课程改革的步伐，树立“生本”教育理......
生本教育明确提出"儿童是天生的学习者"。可见,学习既是儿童的本能,也是儿童的需要。如何做到以生为本,构建促进儿童全面发展的......
随着教育改革的深入开展,我国义务教育阶段的教学工作也呈现出新的特点,面临新的机遇和挑战。初中语文是义务教育阶段极为重要的教......
期刊
实施学生制订复习目标、课前学习、提出问题，教师点拨指导、探究学习、知识建构和能力提升的“先学后教”教学模式，激发学生的学习热......
先学后教的目的是结合学生自学来完成针对性指导，避免传统一刀切教学弊端；当堂训练则是教师针对性指导之后，通过相应训练题目巩固学生......
以先学后教教学实践为基础，以翻转课堂教学模型为原型，以学生为中心，提出学研创融合教学模式：学—测—拨—研—鉴—创。通过实践说明其......
语文是高中教学体系中的重要组成部分,高中阶段的语文教学引导学生通过自主学习、探究学习以达到帮助学生掌握语感素养和表达交流......
阅读作为初中英语教学中的重要内容,同时也是教学难点所在.在以往的教学过程中,教师过于关注学生词汇、短语以及句型的掌握,而忽略......
”先学后教”教学模式,颠覆了传统教学中”师讲生听””师引生从”的教学现状,开辟了”以学定教””学生主导”的新型教学格局,充......
新课改要求全面提高学生的基本素质,促进学生全面发展。“先学后教,当堂训练”模式以建构主义和人本主义理论为基础,强调在教学过......
近年来,中国在各领域都取得了令人瞩目的成绩,社会对人员素质的要求越来越高。学校为培养适应现今快节奏社会生活的优秀人才、促进......
为了让学生适应未来社会发展和自我生活需求,培养生命观念,科学思维、科学探究和社会责任等发展学生的生物学学科核心素养,注重每......
在新课改深入实施的现阶段,小学语文教学也要从提高学生自主学习能力的角度入手,实行“先学后教”,促进学生自主学习能力和语文核......
新课改对我国的教育提出了更高的要求,越来越多新型的教学理念应运而生,给我国的教育带来了新的生机和面貌.其中“先学后教,当堂训......
传统的教学模式,无法满足新时代的教学需求,需要通过有效的方法进行改革.“先学后教”是一种新型教学方法,能够锻炼学生自学能力、......
农村小班额教学由于学生人数少,在给教师带来教学方便的同时,也给教师的教学带来了挑战,其优势是为教师的个别指导提供了方便,其挑......
伴随着教育改革的步伐在小学数学教育中不断的推进，传统的教学方式下学生们对于数学学习的需求已经很难满足，因此就需要老师进行教学......
“先学后教”是指每一节课要从学生的“学”开始,这个“学”是学生带着教师布置的任务、有既定目标的自学,学生的自学成为一堂课的......
在如今教学理念完全转变的背景下,传统的数学教学模式已经不能帮助学生获得更好的发展。教师必须要积极地转变自身教学理念,引入各......
"问题解决"教学模式有助于实现师生"先学后教",促进学生"自我反思",进而发展学生的数学学科核心素养.本文结合具体案例,在核......
在小学阶段数学教学活动中,为能从整体上提升学生数学知识学习的质量水平,这就需要从教学方法的创新应用方面加强重视,采用创新的......
随着新课改进程的不断推进，小学数学教学更加强调学生的课堂参与性，关注学生的全面发展，对于他们未来学习n数学打下夯实的基础。对于......
一个数除以小数,是小学数学教学中的重难点内容,也是一线教师教学实践中很用心却收效甚微的痛点。在实际教学中,教师可以采用"先......
文章通过对“先学后教”模式和“分层练习”模式的分析,探索将二者有机融合形成新型的教学模式,进而提出其在数学教学中运用的策略......
“先学后教”是由江苏泰兴的杨思中学提出的一种课堂教学新模式,与传统教学中的“先教后学”具有颠覆性的教学理念,是优化于传统教......
在素质教育时代下,初中英语教师必须要结合教学提出的全新要求,对教学模式以及教学观念进行创新,利用先学后教的方式为学生带来高......
信息技术课程是中等职业学校各专业学生必修的公共基础课程,是福建省中等职业技术学校学生学业水平考试的科目之一.同时,它还是一......
从教学思想发展史的角度看,中国古典教学传统是“学—教”传统,而非“教—学”传统.赫尔巴特教学阶段论传入中国之后,中国古典的“......
“学为中心”是当前基础教育改革的要求和发展趋势.它不单单是课堂教学模式的改革,更触及到教学理念创新这一改革的深水区域.需要......
夸美纽斯在《大教学论》中提到“找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学.”随着教和学关系的调整,必然要求我们今......
阅读教学是语文教育的重要组成部分,在“学科课程”取向的教学设计模式盛行的当下,有必要对“学习需要”的重要性进行重新审视,以......
随着新课程标准在我国各教育阶段的深入落实，小学各学科教学模式有了较大转变，其中小学科学作为提升小学生综合素养的n关键课程，其教......
"教学过程重实践"是高中生物新课程标准的基本理念之一。"重实践"强调学生学习的过程是主动参与的过程。真学课堂以"先学后教......
随着计算机技术、互联网技术、通讯技术以及多媒体技术的不断快速发展，不仅对人们的工作和生活产生了巨大的影响，同时人们的学习和思......
良好的语言表达能力可以使学生受益一生,小学时期是语言知识积累的关键时期.为了更好地使学生学习语文知识,教师要改变传统的教学......
以“通过神经系统的调节”复习课为例,充分发挥“先学后教”模式提升中国学生核心素养中学会学习的优势、现代信息技术实现高效课......
摘 要：对初中阶段的物理课堂教学进行了针对性地研究，尤其是针对“先学后教，多学少教”的教育理念进行了重点研究。对“先学后教，多学......
“先教后学”与“先学后教”两种教学模式的纷争,本质上是教学时序的研究不足所导致的误解误用.教与学的先后次序应归属于教学时序......
新课程要求强调学生的主体地位,教学需要不断地进行创新与改革,进而保障学生素养的培养与提升。小学语文阅读教学是教学的重点,同......
“先学后教”是蔡林森先生在多年的教学实践及管理中提出的教学理念.“先学后教”主张在教学过程中体现学生的主体地位,使学生主动......
教材是提升学生核心素养的重要文本载体。在先学后教模式的先学环节中,学生存在用教学辅导用书或学案替代教材的现象,导致先学后教......
在小学数学教学中,教师要让学于生,为学生留有自主学习的空间,因学而教,让学生的思维得以深入、智慧得以碰撞,从而提升学生的学习......
摘要：培养学生全方面发展是新课改的核心理念，教师要在课堂教学中尊重学生主体地位、满足学生个性化需求、关注学生心理变化与情感表......
初中的耐久跑教学,是锻炼学生心肺功能的一种有效方式,还能让学生的耐力得到提高,有更加重要的锻炼一一。不过,很多学生都不喜欢耐......
